Rapor: Okullar yapay zekaya hazır değil, hükümet yönlendirmesi bekliyor

İngiltere'de okulların yapay zeka (YZ) konusunda hükümetten acil yönlendirme beklediğini ortaya koyan yeni bir rapor yayımlandı. Eski okul müdürü ve eğitimde yapay zeka konusunda yazar olan Sir Anthony Seldon ile girişimci Tim Bunting tarafından hazırlanan rapor, YZ'nin eğitimde giderek daha sık kullanıldığını ancak bu sürecin "kaotik ve düzensiz" ilerlediğini belirtiyor.

Rapor, İngiltere'de eğitimde yapay zekanın benimsenmesi için ulusal bir çerçeve oluşturulmasını öneriyor. Bu çerçeve kapsamında öğretmenlere YZ kullanımı konusunda eğitim verilmesi ve okulların gelecek yılın Eylül ayına kadar kendi "YZ stratejilerini" geliştirmesi hedefleniyor.

Seldon, 2023 yılında eğitim kurumlarının yapay zekayı güvenli biçimde kullanmasına yardımcı olmak amacıyla kurulan AI in Education (Eğitimde Yapay Zeka) grubunun kurucu ortaklarından biri. Rapor, yapay zeka konusunda kontrolün sağlanmasının savaşlar ve salgın hastalıklar düzeyinde ulusal bir aciliyet gerektirdiğini savunuyor. Bu kapsamda Kovid aşısının dağıtımında görev alan yapıya benzer bir görev gücü oluşturulması öneriliyor.

Raporun 10 maddelik öneri planı

Rapor, İngiltere'de eğitimde yapay zeka için 10 maddelik bir plan öneriyor:

• Başbakanın, eğitimin gerçek dünyada yapay zekanın kullanımıyla uyumlu hale getirilmesinin önemini ortaya koyan kapsamlı bir konuşma yapması
• Okul ve kolejlerin kendi YZ stratejilerini geliştirmesi ve Ofsted'in (İngiltere'de okul denetiminden sorumlu kurum) bu stratejilerin uygulanmasını denetimlerinin bir parçası olarak değerlendirmesi
• Yapay zekanın sunduğu fırsatlar ve riskleri ortaya koyan geniş çaplı bir bilgilendirme kampanyası yürütülmesi
• Okul ve kolejlerin öğrenci gelişimini takip etmek için veri toplama ve kullanma biçimini yapay zeka ile dönüştürmesi
• Sınav sisteminin, hem sınavları hem de yapay zeka kullanılarak yapılan "öğrenci anlayışının sürekli değerlendirmesini" içeren "iki hatlı" bir yapıya dönüştürülmesi

Raporda yer alan gençlere yönelik anket sonuçlarına göre, katılanların birçoğu yapay zekanın eğitimi hayatlarında daha az önemli hale getirdiğini düşünüyor. Bazı katılımcılar ise YZ'nin zamanla öğretmenlerin yerini alabileceğini ve üniversiteleri "işe yaramaz" hale getirebileceğini belirtiyor.

Rapor, "Basitçe söylemek gerekirse, eğitim gençlerin yapay zekayı nasıl ve ne kadar kullandığına ayak uyduramadı ve bu fark kurumun kendisinde algılanan değer kaybı olarak kendini göstermeye başladı" değerlendirmesinde bulunuyor.

Hükümetin yanıtı ve okullardaki uygulamalar

Eğitim Bakanlığı (Department for Education) sözcüsü, bakanların yapay zekanın sunduğu "önemli fırsatlar ve zorlukları" son derece ciddiye aldığını belirtti. Sözcü, İngiltere'de müfredatın yenilenmesinin yanı sıra yeni YZ ders araçları geliştirildiğini ve çocukları başarılı kariyerlere yönlendirecek yeni mesleki eğitim yollarının sunulduğunu ifade etti.

Bazı okullar yapay zekayı müfredata çoktan dahil etmiş durumda. Liverpool'daki King's Leadership Academy'nin müdürü Benjamin Barker, öğrencilerinin araçları güvenli biçimde kullanmayı öğrenmesini ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmesini istediğini söylüyor.

12 yaşındaki öğrenci Emma ise yapay zekayı robotik projelerinde ve İngilizce ödevlerini kontrol etmekte kullandığını belirtiyor. Emma, daha fazla öğrenciye bu teknolojiyi sorumlu biçimde kullanmanın öğretilmesi gerektiğini düşünüyor. "Yapay zeka geleceğe giriyor. Giderek daha gelişmiş hale geliyor" diyen Emma, "Ondan tamamen geri çekilmemiz mümkün değil. Bu yüzden daha iyi insanlar olmak için ondan yararlanmamız gerektiğini düşünüyorum" ifadelerini kullanıyor.